Édito

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Littératures en partage: Les études de genre en littérature comparée

La deuxième rencontre de 2025 aura lieu en zoom le vendredi 4 avril de 17h30 à 19h, sur le thème: Littérature comparée périodes anciennes et études théâtrales Avec : Anne Tomiche (Faculté des lettres, Sorbonne Université), Marie-Jeanne Zenetti (Université Lumière Lyon 2) et Carla Robison (Faculté des lettres, Sorbonne Université) Vous pouvez vous inscrire ici. Aujourd’hui, le genre s’invite partout, dans les débats de société comme dans les études universitaires. Dans la vie quotidienne, « avoir un genre » est devenu une expression courante et le terme existe même sous forme verbale (genrer, voire mégenrer ou dégenrer). Dans la recherche scientifique, les études de genre ont émergé sous ce nom aux Etats-Unis dans les années 1990 et 2000 avec le passage de ce que l’on appelait women’s studies aux gender studies. En France, l’expression « études de genre » est d’utilisation beaucoup plus récente que dans le monde anglophone, et si, historiquement, ce sont d’abord les disciplines de sociologie, d’histoire, d’anthropologie et d’études littéraires qui ont été le terreau de développement des études féministes puis de genre, aujourd’hui les disciplin (...)
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Campagne de recrutement 2025: Wiki 10e section

Comme chaque année, la SFLGC centralise toutes les informations concernant les recrutements des enseignant.es chercheur.ses et les publie sur une page dédiée, au fur et à mesure. La campagne est ouve

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Défis et enjeux de la constitution du corpus. Réflexions partagées (7e atelier des doctorant·e·s & jeunes chercheurs·euses de la SFLGC, en ligne)

La Société Française de Littérature Générale et Comparée propose des ateliers en visio-conférence qui visent à accompagner des doctorant·e·s et jeunes docteur·e·s dans leur(s) approche(s)

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Distant et close reading : discussion à partir de cas pratiques (8e atelier des doctorant·e·s & jeunes chercheurs·euses de la SFLGC, en ligne)

La Société Française de Littérature Générale et Comparée propose des ateliers en visio-conférence qui visent à accompagner des doctorant·e·s et jeunes docteur·e·s dans leur(s) approche(s)

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