Éthiques de la littérature

45e  Congrès de la SFLGC

4, 5, 6 juin 2026

Université Marie et Louis Pasteur (Besançon)

 

Les potentiels de la littérature pour la réflexion éthique ont depuis longtemps attiré l’attention des chercheurs en littérature comparée. Les travaux de Martha Nussbaum, Cora Diamond, Sandra Laugier ou Jacques Bouveresse ont apporté des contributions remarquables à la philosophie morale, à la théorie littéraire et à la pensée critique, façonnant de manière significative notre compréhension des liens profonds qui unissent éthique et littérature. Selon la philosophe et écrivaine américaine Iris Murdoch, nous sommes partout et en tout temps confrontés à des questions éthiques. Et c’est la littérature qui est le mieux placée pour nous en faire prendre conscience : en effet, notre univers moral est pour une bonne part littéraire, il se construit dans une relation à des œuvres, à des références et à des modèles littéraires. Si le roman, et la littérature en général, sont de remarquables laboratoires d’éthique, c’est que nous y sommes sans cesse confrontés à des situations où des décisions éthiques s’imposent  : « comment réussit-on à vivre ? », comment doit-on vivre ? », « Comment peut-on vivre ? ». La littérature, sous toutes ses formes - roman, poésie, essai, théâtre, mais aussi les fictions destinées au grand public (séries, films, B.D.…) -, traite de la difficulté d’habiter le monde. D’où l’intérêt souvent passionné que nous portons aux personnages de fiction, à leurs désirs et à leurs émotions, à leurs problèmes et à leurs conflits éthiques, aux aventures morales dans lesquelles ils sont impliqués. La littérature peut acquérir une dimension éthique, dans la mesure où elle parvient à transformer le lecteur et son rapport à l’expérience vivante en lui proposant des possibilités de vie nouvelles: elle fait partie de sa vie. Elle ne se contente pas de donner des exemples ou des illustrations de la vie morale, mais elle agit sur nous en nous invitant à prendre part à « une aventure de la personnalité » (Nussbaum) qui est à la fois intellectuelle (conceptuelle) et sensible (affective, émotionnelle) : elle sollicite à la fois nos sentiments et notre réflexion, tout en nous invitant à fournir un travail de l’imagination qui consiste à se mettre à la place d’autrui et à se demander ce qu’on ferait à sa place.

Si nous mettons ici le mot « éthique » au pluriel, c’est pour mettre l’accent sur la pluralité et la complexité des relations entre éthique et littérature, sur le fait qu'il existe plusieurs approches et perspectives éthiques susceptibles d’être explorées à travers les œuvres littéraires. C’est aussi une manière de souligner la variété des questions éthiques et morales soulevées par la littérature, qui reflètent la diversité des valeurs, des normes et des dilemmes éthiques dans la société. Ce pluriel souligne également le fait que différentes écoles de pensée en éthique peuvent être mobilisées pour analyser les œuvres littéraires, telles que l'éthique de la vertu, l'éthique déontologique, l'éthique conséquentialiste, etc. Ce pluriel fait enfin référence à la variété des voix et des perspectives présentes dans la littérature, chacune offrant son propre angle d’attaque et ses propres questionnements.

Le congrès sera l’occasion d’explorer ce pluriel en posant, mais sans s'y limiter, les questions suivantes :

 

1. Questions écologiques :

• Comment la littérature reflète-t-elle et critique-t-elle notre rapport à l'environnement naturel ?


• Quels rôles jouent les récits littéraires dans la sensibilisation aux enjeux écologiques contemporains ?

2. Éthique du care :

• Comment la littérature traite-t-elle les questions de vulnérabilité, de discrimination et de violence, mais aussi de reconnaissance, de compassion et de responsabilité envers autrui ?


• Quels sont les liens entre les récits de soin et les discours éthiques sur la justice sociale, l'égalité de genre-classe-race ? Quelles formes de “réparations” propose le care ?

3. Éthique de la science :

• De quelle manière la littérature aborde-t-elle les dilemmes éthiques posés par les avancées scientifiques et technologiques ?


• En quoi les récits littéraires peuvent-ils enrichir notre réflexion sur les questions de bioéthique, de surveillance et de responsabilité scientifique ?

4. Éthique et fiction :

• Comment la fiction travaille-t-elle le réel de façon à produire de nouvelles idéologies et de nouvelles interprétations du monde ?


• La fiction génère-t-elle une éthique autre que celle du monde que nous habitons ?

5. Éthique et littérature de jeunesse (de la lecture aux nourrissons à la littérature Young adult) :

• Comment la littérature jeunesse propose-t-elle de se tenir devant le monde & dans le monde, selon les âges de l’enfance ?  Récits, relation texte & image, représentations & nouveaux protagonismes face aux violences de l’histoire, aux relations en redéfinition dans les sociétés humaines, aux narrations du quotidien et de l’ordinaire pour faire grandir l’enfant sans le désespérer


• Comment dire, mettre en image & en scène le vivant, l’éthique au cœur (écocritiques, « éco-graphies », éco-féminismes, zoopoétique, vegetal studies & plasticité des genres littéraires) ?


• Création et recherche avec l’enfant : quelle(s) démarche(s) éthique(s), participatives, inclusives dans l’amont de la création littéraire ?


• Pour une littérature vraiment accessible : quels formats d’écriture, d’audiolecture & de médiation ? Quelles pratiques innovantes, éthiques et inclusives sont déployées et avec quelles problématiques techniques, des écritures radiophoniques & audiolivres aux éditions inclusives haptiques ?

 

Bibliographie indicative

Andréane Audy-Trottier, Myriam Bacon et Elizabeth Marineau, Éthique et esthétique dans la littérature pour la jeunesse, Actes du colloque étudiant international organisé à l’Université du Québec à Trois-Rivières, 12-13 février 2010, avec la collaboration de Johanne Prud’homme, sous la coordination de Mathilde Barraband Rimouski, revue Tangence, collection « Émergence », 2014.

Britta Benert et Philippe Clermont, Contre l’innocence : esthétique de l’engagement en littérature de jeunesse, Berne, Peter Lang, 2011.

Marie Bernanoce, À la découverte de cent et une pièces et Vers un théâtre contagieux, Répertoire critique du théâtre contemporain pour la jeunesse, Montreuil, éditions Théâtrales, vol. 1 et 2, 2006 et 2012.

Cécile Boulaire, Lire et choisir ses albums. Petit manuel à l’usage des grandes personnes, Didier Jeunesse 2018.

Jacques Bouveresse, La Connaissance de l’écrivain, Paris, Agone, 2008

Judith Butler, Qu’est-ce qu’une vie bonne ? (2012), Paris, Payot & Rivages, 2014.

Les Cahiers A.C.C.È.S. Consultable en ligne sur le site dédié de l’association.

Emiliano Cavaliere, Vincenza Perdichizzi, Enrica Zanin (dir.), Éthique et littérature aujourd’hui, Paris, Hermann, 2025.

Valérie Chansigaud, Enfant et nature : à travers trois siècles d’œuvres pour la jeunesse, Delachaux et Niestlé, 2016.

Christiane Connan-Pintado (dir.), L’Insecte au miroir des livres pour la jeunesse, Clermont-Ferrand, Presses Universitaires Blaise Pascal, 2022.

Christiane Connan Pintando, Florence Gaiotti et Bernadette Poulou (dir.), L’Album contemporain pour la jeunesse. Nouvelles formes, nouveaux acteurs, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, coll. « Modernités », n° 28, 2008. Consultable en ligne.

Cora Diamond, L’Importance d’être humain… et autres essais de philosophie morale, Paris, PUF, 2011.

Élisabeth de Fontenay, Le Silence des bêtes. La philosophie à l’épreuve de l’animalité, Paris, Fayard, 1998.

Alexandre Gefen, Réparer le monde. La littérature française face au XXI^e siècle, Paris, Éd. Corti, 2017.

Martin Gibert, L’Imagination en morale, Paris, Hermann, 2014.

Martin Gibert, Faire la morale aux robots. Une introduction à l’éthique des algorithmes, Paris, Flammarion, 2021.

William James, [1896], « Les moralistes et la vie morale », La Volonté de croire, trad.

Loÿs Moulin, Paris, Ernest Flammarion [gallica.bnf.fr], 1916, p. 200-229.

William James,[1911], Introduction à la philosophie, trad. Stéphan Galetic, Paris, Les Empêcheurs de penser en rond, 2006.

Ullrich Langer, Vertu du discours, discours de la vertu: littérature et philosophie morale au XVIe siècle en France, Genève, Droz, “Au seuil de la modernité,” 1999.

Sandra Laugier (dir), Éthique, littérature, vie humaine, Paris, PUF, 2006.

Sandra Laugier et Patricia Paperman (dirs.), Le Souci des autres. Ethique et politique du “care”, Paris, Ed. EHESS, 2006. DOI : 10.4000/books.editionsehess.11599

Frédérique Leichter-Flack, Le Laboratoire des cas de conscience, Paris, Alma Éditeur, 2012.

Frédérique Leichter-Flack, Qui vivra, qui mourra. Quand on ne peut pas sauver tout le monde, Paris, Albin Michel, 2015.

Frédérique Leichter-Flack, Pourquoi le mal frappe les gens bien ? La littérature face au scandale du mal, Paris, Flammarion, 2023.

Sandrine Le Pors (dir.), « L’enfant qui nous regarde. Persistances de l’enfance dans les écritures textuelles et scéniques contemporaines », revue Études théâtrales, L’Harmattan, n° 71, 2022.

Sandrine Le Pors, « Les drames de l’eau : une traversée », revue Percées : « Dramaturgies françaises contemporaines (2000-2020) », n° 4, 2020. DOI : https://doi.org/10.7202/1084052ar

Mathilde Lévêque, Écrire pour la jeunesse en France et en Allemagne dans l’entre-deux-guerres, Rennes, PUR, coll. « Interférences », 2011.

Anthony Mangeon, Martin Luther King, Ethique et action, Paris, Ed. du Cerf, 2020.

Isabelle Nières-Chevrel, Introduction à la littérature de jeunesse, Didier jeunesse [2009], éd. revue et corrigée, 2010.

Martha Nussbaum, L’Art d’être juste. L’imagination littéraire et la vie publique, éditions Climats, 2015.

Ruwen Ogien, L’Influence de l’odeur des croissants chauds sur la bonté humaine, Paris, Le livre de Poche, 2012

Dominique Perrin et Cécile Boulaire (Dir.), « La littérature avant la lettre : l’album pour enfants devant la théorie littéraire », Fabula-LhT, n° 32, Octobre 2024, URL : http://www.fabula.org/lht/32/boulaire.html, page consultée le 5 mai 2025. DOI : https://doi.org/10.58282/lht.4408

Corine Pelluchon, Éthique de la considération, Paris, Seuil, 2018.

Nathalie Prince et Sébastian Thiltges (dir.), Éco-graphies. Écologie et littératures pour la Jeunesse, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, coll. « Interférences », 2018, 344 p.

Claude Puidoyeux, « Le "tournant éthique" de l’enseignement de la littérature : nouvel horizon ou demi-tour ? », Repères, 58 | 2018, 15-30.

Quand les livres relient, Érès, 1001 bébés, 2012.

La Revue des Livres pour Enfant (du CNLJ), Strenae. Recherches sur les livres et les objets culturels de l’enfance (de l’AFRELOCE) et Nouvelles du livre jeunesse : Nombreux numéros en écho avec les problématiques.

Paul Ricoeur, Soi-même comme un autre, Paris, Seuil, 1990.

Anne Schneider, La Littérature de jeunesse migrante, Récits d’immigration de l’Algérie à la France, L’Harmattan, 2013.

Anne Schneider, « Écrire la guerre en littérature de jeunesse : Représentations, adaptations, transpositions à l'intention des enfants », dans M. Finck, T. Victoroff, E. Zanin, P. Dethurens, G. Ducrey, Y.-M. Ergal, P. Werly (éd.), Littérature et expériences croisées de la guerre, apports comparatistes. Actes du XXXIXe Congrès de la SFLGC. Consultable en ligne

Anne Simon, Une bête entre les lignes : essai de zoopoétique, Marseille, Wildproject, coll. « Tête nue », 2021.

Peter Singer, Questions d’éthique pratique, Paris, Bayard éditions, 1998.

Catherine Tappolet, Émotions et valeurs, Paris, PUF, 2000. Livre sur l’épistémologie morale.

Joëlle Turin & Nathalie Virnot, Petits enfants, grands lecteurs, MeMo, 2023.

Zanin Enrica, Fiction et vérité. L’éthique du récit de Boccace à Madame de Lafayette, Genève, Droz, 2024.

 

Soumission des propositions :

Les propositions sont à transmettre au plus tard le lundi 1er septembre 2025 aux adresses suivantes :

anne_marie.louis@univ-fcomte.fr

julia.peslier@univ-fcomte.fr

laurence.gaida@univ-fcomte.fr

nella.arambasin@univ-fcomte.fr

 

Les propositions devront être en français ou en anglais et présenter :

• Coordonnées complètes, adresse(s) mail(s) et institution(s) de rattachement du ou des participantes et/ou participants ;


• Titre de la communication ou de l’atelier ;


• Notice(s) bio-bibliographique(s) du ou des participantes et/ou participants ;


• Résumé (entre 20 et 30 lignes maximum) ;


• 3 à 5 mots-clefs.

Le temps de parole sera de 20 minutes.

Les ateliers peuvent être présentés par 3 à 6 collègues.

Une publication des actes est prévue.

Le congrès aura lieu à Besançon, les 4, 5 et 6 juin 2026.

Pour participer au congrès, il sera nécessaire d’adhérer à la SFLGC au plus tard au début du congrès (https://sflgc.org/sflgc/adherer-a-la-sflgc/).

Toute l’équipe sera heureuse de vous accueillir à Besançon.

 

Conférences plénières prévues :

• Sandra Laugier (Université Paris 1 Panthéon Sorbonne)


• Frédérique Leichter-Flack (Sciences Po, Comité d’Ethique du CNRS)


• Anthony Mangeon (Université de Strasbourg)


• Ullrich Langer (University Wisconsin-Madison)


• Enrica Zanin (Université de Strasbourg) [à confirmer]

 

Comité scientifique :

• Yvan Daniel (U. Clermont Auvergne), Président de la SFLGC


• Claire Lechevalier (U. Caen), Vice-présidente à la recherche de la SFLGC


• Yolaine Parisot (U. Paris-Est-Créteil), Vice-présidente aux relations internationales de la SFLGC


• Marthe Segrestin (Sorbonne Université), Vice-présidente à l’enseignement de la SFLGC


• Delphine Rumeau (U. Grenoble Alpes), Vice-présidente à la diffusion et à la valorisation de la SFLGC


• Françoise Lavocat (U. Sorbonne Nouvelle)


• Anne Duprat (U. Amiens)


• Chloé Chaudet (U. Clermont Auvergne)


• Philippe Zard (U. Paris Nanterre)


• Cyril Vettorato (U. Paris Cité)


• Anne-Gaelle Weber (U. d’Artois)


• Vincent Ferré (U. Sorbonne Nouvelle)


• Anthony Mangeon (U. de Strasbourg)


• Ninon Chavoz (U. de Strasbourg)


• Anne-Isabelle François (U. Sorbonne Nouvelle)

 

Comité d’organisation:

• Julia Peslier


• Laurence Dahan-Gaida


• Nella Arambasin


• Annick Louis

 

Assistantes du Congrès:

• Laura Ríos Bayona (UMLP)


• Myriem Dardar (UMLP)


• Alice Levacher Joly (UMLP)


• Joelle Karche (UMLP)


• Raja Hedhili (UMLP)


• Cindy Gervolino (UMLP)


• Charlotte Navion (UMLP)