événement
Colloque « Le lecteur engagé », Bordeaux, 22-24 novembre
22,23,24 novembre 2006
Université Michel de Montaigne Bordeaux3, IUFM d'Aquitaine
Colloque
LE LECTEUR ENGAGE
- critique, enseignement, politique -
On peut s'en étonner, mais la notion d'engagement, réservée de droit aux seuls écrivains, n'est jamais réellement associée aux pratiques de lecture, dont la transparence irait de soi. Une réflexion sur l'engagement des passeurs de textes apparaît d'autant plus nécessaire aujourd'hui que les rapports entre la littérature et le monde moderne ressemblent de plus en plus à des rapports d'exclusion.
Les pratiques d'enseignement ont-elles pris acte de cette marginalisation ? Soucieux d'une spécificité littéraire particulièrement difficile à cerner, les programmes récents mettent toujours davantage l'accent sur les traits formels de l'écriture, mais restent discrets, sinon muets sur ce que Roland Barthes appelait la « responsabilité de la forme ». De nombreux professeurs-stagiaires, à qui il reviendrait pourtant d'apprendre l'inscription des uvres dans la vie de la cité, se sentent démunis et préfèrent éluder la question du politique.
Ce colloque fait l'hypothèse que le malaise dont ils témoignent est le lot de tout lecteur, qu'il soit engagé au titre de critique, écrivain, linguiste, traducteur, professeur, formateur d'enseignants. Les angles d'approche sont donc largement ouverts, et les réponses nécessairement variables, l'essentiel étant d'ouvrir un débat qui dépasse sans doute le seul domaine du littéraire.
Organisateurs : I. Poulin, Université de Bordeaux 3
et J. Roger, I.U.F.M. d'Aquitaine
Programme et informations : http://lelecteurengage.free.fr/
Université Michel de Montaigne Bordeaux3, IUFM d'Aquitaine
Colloque
LE LECTEUR ENGAGE
- critique, enseignement, politique -
On peut s'en étonner, mais la notion d'engagement, réservée de droit aux seuls écrivains, n'est jamais réellement associée aux pratiques de lecture, dont la transparence irait de soi. Une réflexion sur l'engagement des passeurs de textes apparaît d'autant plus nécessaire aujourd'hui que les rapports entre la littérature et le monde moderne ressemblent de plus en plus à des rapports d'exclusion.
Les pratiques d'enseignement ont-elles pris acte de cette marginalisation ? Soucieux d'une spécificité littéraire particulièrement difficile à cerner, les programmes récents mettent toujours davantage l'accent sur les traits formels de l'écriture, mais restent discrets, sinon muets sur ce que Roland Barthes appelait la « responsabilité de la forme ». De nombreux professeurs-stagiaires, à qui il reviendrait pourtant d'apprendre l'inscription des uvres dans la vie de la cité, se sentent démunis et préfèrent éluder la question du politique.
Ce colloque fait l'hypothèse que le malaise dont ils témoignent est le lot de tout lecteur, qu'il soit engagé au titre de critique, écrivain, linguiste, traducteur, professeur, formateur d'enseignants. Les angles d'approche sont donc largement ouverts, et les réponses nécessairement variables, l'essentiel étant d'ouvrir un débat qui dépasse sans doute le seul domaine du littéraire.
Organisateurs : I. Poulin, Université de Bordeaux 3
et J. Roger, I.U.F.M. d'Aquitaine
Programme et informations : http://lelecteurengage.free.fr/
